|
|
CLASIC și MODERN �n abordarea conținuturilor curriculare
- autor Vali Ilie
|
|
|
 |
��Prezentare |
���
Apărută din dorința de a evidenția rolul valorilor �n sfera educației și �nvățăm�ntului, lucrarea de față se structurează pe patru capitole, urmate de anexe, care oferă sinteze necesare pentru susținerea axiologică, dar și operațională a informației.
���
�ntre clasic și modern, �ntre abordarea umanistă și cea pragmatică, conținuturile curriculare devin piloni ai societății cunoașterii, determinate fiind de diferitele tipuri de finalități educaționale. Generale și particulare, tradiționale și de dată mai recentă, conținuturile constituie „cărămizile” care contribuie la formarea culturii generale și profesionale. De aceea, considerăm deosebit de important ca școala, prin profesorii ei, să promoveze valorile autentice, cu care, de altfel, se identifică prin misiunea și scopul ei general.
|
| Autoarea
|
PEDAGOGIE ȘI PSIHOLOGIE PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT ȘI GRAD DIDACTIC II
-Irina Maciuc, Viorel Ionel, Corneliu Novac, Romulus Craciunescu, Marcel Capraru, Gheoghe Florescu, Aurel Pera, Constantin Stanciu, Constantin Postelnicu, Vali Ilie, Ecaterina Frasineanu, Florentina Mogonea, Mihaela Popescu, Remus Mogonea
|
|
|
|
|
|
��Prezentare |
���
Lucrarea Pedagogie și psihologie pentru pregătirea examenelor de definitivat și grad didactic II se adresează tuturor celor interesați de domeniul Științe ale Educației și Psihologie, �n special cadrelor didactice din �nvățăm�ntul preuniversitar care se pregătesc pentru examenele de definitivat și grad didactic II.
���
Volumul reprezintă rezultatul unei colaborări fructuoase �ntre specialiștii Departamentului pentru Pregătirea Personalului Didactic (DPPD) al Universității din Craiova. Una din activitățile importante ale acestui Departament este formarea continuă şi dezvoltarea profesională a personalului didactic, iar, din această perspectivă, lucrarea se �nscrie �n aria activităților curente ale membrilor DPPD și �și dovedește utilitatea �n demersul de formare continuă, pe parcursul vieții profesionale a cadrelor didactice.
���
G�ndită și realizată după structura tematicii obligatorii prevăzute de programele de definitivat și grad didactic II, lucrarea tratează cele mai importante aspecte specifice pedagogiei și psihologiei copilului. Actualizate, temele sunt tratate coerent, sunt accesibile și permit �nțelegerea, decodificarea mesajului general, precum și a conceptelor-cheie, �n jurul cărora gravitează conceptele derivate, ideile secundare și exemplele din practica pedagogică.
���
Cuprinz�nd 21 de capitole, volumul oferă o imagine de ansamblu generoasă, aduc�nd �n atenția profesorilor teme importante din punct de vedere psihopedagogic �n demersul de formare continuă. Fiecare capitol se �ncheie cu precizarea bibliografiei, ceea ce aduce un plus de rigoare lucrării și orienteză �n selectarea informațiilor reprezentative.
���
Celor interesați de problematica domeniilor Științe ale Educației și Psihologie, dar și celor care se pregătesc pentru definitivarea și obținerea gradului didactic II �n �nvățăm�nt, le propunem acest volum care contribuie �n mod real la dezvoltarea �n cariera didactică.
|
|
Lect.univ.dr. Vali Ilie
DPPD, Universitatea din Craiova
|
FORMAREA STILULUI DIDACTIC DIN PERSPECTIVA NOILOR EDUCAȚII
- autor Vali Ilie
|
|
|
|
|
|
��Introducere |
���Cercetarea stilurilor pedagogice din punct de vedere al noilor educaţii reprezintă nu numai o nouă perspectivă, ci şi o nouă etapă �n cunoaşterea ştiinţifică a personalităţii profesorului.
���Această lucrare valorifică reultatele unei cercetări pedagogice ameliorative care plasează �n centrul atenţiei o temă cu caracter transdisciplinar, problematica stilului didactic fiind proprie teoriei şi metodologiei instruirii, iar cea a noilor educaţii trimiţ�nd at�t la teoria educaţiei, c�t şi teoria şi metodologia curriculumului.
���Modelul tehnologic propus accentuează competenţele profesorului �n raport cu noile educaţii, raport�ndu-se la valorile autentice, care au trecut proba timpului şi integr�nd valori mai noi, de dată recentă, care sunt la fel de importante �n formarea stilului profesional al cadrelor didactice.
|
| Autoarea
|
ELEMENTE DE MANAGEMENT ŞI LEADERSHIP EDUCAŢIONAL
- autor Vali Ilie
|
|
|
|
|
|
��Argument |
���Lucrarea de faţă se adresează tuturor celor care sunt preocupaţi de problematica managementului şi leadershipului educaţional şi reprezintă un reper �n demersul de formare şi perfecţionare �n acest domeniu.
���Structura lucrării respectă un algoritm care evidenţiază trasarea reperelor teoretice şi trimiterile la practică prin temele cu carcater aplicativ propuse. Maniera de concepere a capitolelor ce compun această lucrare presupune redimensionarea unor achiziţii cognitive, �nsă implică şi dimensiunea practic-aplicativă.
.
|
| Autoarea
|
| __________________________ |
Pedagogie. Perspective teoretice şi
aplicative
- autor Vali Ilie
|
|
|
|
|
|
��Prezentare |
���Lucrarea de faţă tratează aspectele
esenţiale ale pedagogiei, ca ştiinţă
a educaţiei, şi se adresează at�t
profesorilor, c�t şi studenţilor care
urmează modulul psihopedagogic, �n vederea
formării lor ca viitori practicieni �n domeniul
educaţiei. Educaţi pentru a educa,
studenţilor li se propun mai multe teme cu caracter
aplicativ, la sf�rşitul fiecărui capitol.
Modalitatea de abordare a conţinutului fiecărui
capitol vine �n �nt�mpinarea celor care doresc să
�nţeleagă specificul, limitele şi
avantajele anumitor aspecte ale educaţiei,
curriculumului, instruirii şi evaluării �n
evoluţia lor, precum şi caracteristicile acestora
�n actualitate. Oferind o imagine de ansamblu asupra
problematicii educaţiei, lucrarea are ca scop principal
provocarea intelectuală, informarea şi formarea
studenţilor care se pregătesc să
�mbrăţişeze cariera didactică.
Lucrarea cuprinde patru parţi distincte - Fundamente
ale pedagogiei, Teoria şi metodologia curriculumului,
Teoria şi metodologia instruirii şi Teoria
şi practica evaluării - care dezvoltă
aspecte specifice domeniului pedagogiei. Structura
capitolelor prezentate respectă un algoritm util �n
demersul deplasării accentului de la informativ la
formativ-educativ, de la maniera clasică de prezentare
a conţinutului la cea modernă. Tehnicile
interogative la care s-a apelat sunt eficiente �n
măsura �n care studenţii dispun de
cunoştinţe care să le permită
dezbaterea unor teme sau abordarea unui subiect. Acestea sunt
indicate acolo unde tema supusă atenţiei
oferă posibilitatea unei abordări din mai multe
unghiuri, a relevării unor aspecte sau nuanţe
controversate. Sunt aduse �n prim plan procesările
mentale, construcţia interpretărilor proprii
şi a ipotezelor de rezolvare, construcţia
cunoaşterii ştiinţifice, folosirea
instrumentelor de cunoaştere şi anumite
experienţe de �nvăţare. Schimbarea
rolurilor profesorilor �ntr-o societate a cunoaşterii,
care solicită competenţe specifice
cunoaşterii ştiinţifice şi
�nvăţării permanente, reprezintă o
preocupare constantă. Invit�nd la problematizare
şi reflecţie, lucrarea nu se doreşte a fi
at�t un răspuns la �ntrebările care apar �n sfera
pedagogiei, c�t, mai degrabă, o cale spre
răspunsurile la �ntrebări, cale pe care
studenţii să o urmeze �n pregătirea lor.
|
| Autoarea
|
| __________________________ |
ASPECTE TEORETICE ŞI PRACTICE ALE
SEMINARULUI DE PEDAGOGIE
- autor Vali Ilie
|
|
|
|
|
|
��Prezentare |
| ��� Fiind
g�ndită şi realizată ca un suport pentru
studenţi şi profesori, lucrarea se
structurează pe cinci capitole care tratează
specificul seminarului de pedagogie. Primul capitol
(Pregătirea pedagogică - �ntre tradiţie
şi inovare) realizează o deschidere �n
temă, familiariz�nd cititorul cu standardele de
competenţă ale viitorilor profesori şi
necesitatea profesionalizării pedagogice a cadrului
didactic. Al doilea capitol (Seminarul de pedagogie - o
nouă provocare?) dezvoltă problema
responsabilităţii profesionale şi
identifică principalele condiţii de eficientizare
a seminarului de pedagogie. Al treilea capitol (Tipologia
seminarului universitar) abordează �ntr-o manieră
analitică principalele tipuri de seminar. Apelul la
reprezentările grafice facilitează
�nţelegerea conţinutului şi
simplifică maniera de prezentare. Ultimele două
capitole (Aspecte pedagogice ale seminarului de pedagogie
şi Lucrări aplicative - sugestii, modele,
ipoteze) se concentrează pe aspectele de proiectare a
seminarului de pedagogie şi pe principalele
lucrări aplicative elaborate �n cadrul seminarului de
pedagogie. Conţinutul este �nsoţit de diverse
modalităţi grafice de prezentare, iar sarcinile
de lucru propuse contribuie la accentuarea caracterului
practic-aplicativ al lucrării. |
| Autoarea
|
| __________________________ |
Pedagogie - Educatie si Curriculum
- autori: Elena
Joita (coord), Vali Ilie , Ecaterina
Sarah Frasineanu
|
|
|
| __________________________ |
A deveni profesor constructivist
- autori: Elena
Joita (coord), Vali Ilie, Popescu Alexandrina Mihaela,
Ecaterina Sarah Frasineanu, Florentin Remus Mogonea, Mihaela
Aurelia Ştefan, Florentina Mogonea, Claudiu
Marian Bunaiasu
|
|
|
|
|
| __________________________ |
Formarea pedagogica a profesorului.
Instrumente de invatare cognitiv - constructivista,
- autori: Elena
Joita (coord), Vali Ilie, Popescu Alexandrina Mihaela,
Ecaterina Sarah Frasineanu, Florentin Remus Mogonea, Mihaela Aurelia Ştefan, Florentina Mogonea, Claudiu
Marian Bunaiasu
|
|
|
|
|
| __________________________ |
Profesorul si alternativa constructivista a
invatarii. Material-suport pedagogic pentru studentii-viitori
profesori
- autori: Elena
Joita (coord), Vali Ilie , Popescu Alexandrina Mihaela,
Ecaterina Sarah Frasineanu, Florentin Remus Mogonea, Mihaela
Aurelia Ştefan, Florentina Mogonea, Claudiu
Marian Bunaiasu
|
|
|
|
|
| __________________________ |
Pregatirea pedagogica a studentilor.
Sarcini si instrumente de invatare independenta,
constructivista. Pedagogie. Managementul clasei de elevi
- autori: Elena
Joita (coord), Vali Ilie , Popescu Alexandrina Mihaela,
Ecaterina Sarah Frasineanu, Florentin Remus Mogonea, Mihaela
Aurelia Ştefan, Florentina Mogonea, Claudiu
Marian Bunaiasu
|
|
|
|
|
|
��Introducere
(format pdf) |
| __________________________ |
Strategii constructiviste in formarea
initiala a profesorului
- autori: Elena
Joita (coord), Vali Ilie , Corneliu Novac , Popescu Alexandrina Mihaela
, Ecaterina Sarah Frasineanu, Florentin
Remus Mogonea, Mihaela Aurelia Ştefan, Florentina Mogonea, Boboila Cristea
|
|
|
|
|
|
��
Introducere
(format pdf) |
| __________________________ |
|
|
|
|
�Cursurile cu frecventa,
ID sau FR
se desfasoara [...]
�Deschiderea cursurilor postuniversitare [...]
�Cursuri acreditate
pentru formarea
continua [...]
|
 |
|